En este artículo quiero explorar la idea de que la filosofía experimentaldesarrollada en la década de 1660, en Inglaterra, fue una propuesta quetenía dos objetivos principales: i) consolidar una nueva forma de investigarla naturaleza que permitiera comprender su diversidad y complejidad, dondeel empleo del experimento y el rechazo de hipótesis especulativas eran lasprincipales estrategias a desarrollar, implementar y defender; ii) Exigía unanueva actitud por parte de los filósofos naturales de la época sustentadaen la experticia y en la prudencia en elaborar (...) sistemas explicativos, lacual, en muchos casos, entraba en conflicto con los propios intereses de losinvestigadores. Esta tensión permite identificar unas diferencias interesantesentre la filosofía natural de carácter especulativo del siglo XVII y la nacientefilosofía experimental, diferencias que no siempre son señaladas por losestudiosos interesados en la filosofía moderna temprana. (shrink)

El propósito de este artículo es mostrar el conflicto de carácter epistémico y metodológico que está en juego en la discusión Boyle/Spinoza, y que permite apreciar cómo, en la naciente ciencia natural del siglo XVII, habría que revaluar al menos dos aspectos: i) la preferencia por un conocimiento hi..

In this paper we argue for a naturalistic solution to some of the methodological controversies in regulatory science, on the basis of two case studies: toxicology and health claim regulation. We analyze the debates related to the scientific evidence that is considered necessary for regulatory decision making in each of those two fields, with a particular attention to the interactions between scientific and regulatory aspects. This analysis allows us to identify two general stances in the debate: a) one that argues (...) for more permissive standards of evidence and for methodological pluralism, and b) an opposing one that not only defends strict evidence requirements but also stipulates the use of one particular scientific methodologies for data generation. We argue that the real-world outcomes produced by alternative regulatory options are a vital piece of information that allows for the empirical assessment of these two stances. In particular, this information on outcomes makes it possible to analyze which standards of evidence and scientific methods generate the most useful knowledge as input for regulatory decision making. Our conclusion is that instead of an a priori selection of methodologies and standards, such decisions ought to be based on empirical evidence related to real-world outcomes. (shrink)

La primera etapa de este trabajo, parte de la idea del Canon Occidental de Harold Bloom, pero trasladándola al ámbito de la explicación de la conformación y desarrollo de lo que podríamos denominar el Canon liberal, y sostiene que ese canon se cierra con On Liberty; pero, como un pensamiento canónico constituye siempre una realidad dinámica, compleja y en tensión interna permanente, las lecturas e interpretaciones de On Liberty, sobre todo las realizadas en nuestro país desde coordenadas que interpretan a (...) Mill en un sentido no-liberal, iliberal o anti-liberal (como la reciente de Carlos Rodríguez Braun), en realidad, constituyen ejemplos de una lucha interna dentro de ese canon por “abrirlo” y por superar el enorme influjo (“angustia de las influencias” en la terminología de Bloom) que dicha obra ha tenido en el pensamiento occidental. Un ejemplo de la tensión interna dentro del propio canon liberal entre el utilitarismo (y su defensa del valor del individuo y de su bienestar, que es dinámico y en construcción, como elemento crucial de un estado libre, y justo) y el liberalismo (y su defensa del valor primario de la libertad interpretada esencialmente como no intervención y poder limitado) la encontramos en la discusión llevada a cabo por Mill en el capítulo V de Sobre al Libertad acerca de la educación obligatoria. En la segunda parte de este trabajo se exponen y comentan con una cierta amplitud las tesis de Mill sobre este asunto, debido a su relevancia para la interpretación del sentido estricto del liberalismo de Mill. Creemos que es posible articular ambas tendencias sin obligar a Mill a dejar de ser liberal por el hecho de admitir posibles limitaciones a la libertad en circunstancias específicas. Es así por tanto posible sostener que hay buenas razones liberales de raíz utilitarista para sostener dos tesis distintas: (a) que es necesario garantizar una educación universal y obligatoria hasta un cierto nivel, y (b) que caso de noestar adecuadamente garantizada esta educación universal y obligatoria, es aceptable y estaría justificado que el propio Estado no sólo estimulara dicha educación sino que directamente la proporcionara, llegando al extremo de establecer cuáles son los contenidos de esta educación y asegurar su impartición. Finalmente, en la última parte del trabajo, se defiende que no hay contradicción entre esta defensa de una educación obligatoria y universal asumida por el estado y la paralela crítica de Mill al papel de la asunción permanente por parte del Estado de la tarea de educar a los ciudadanos.Para concluir, se defiende el papel central de Mill y de On Liberty en el canon liberal, que debe ser interpretado en un sentido plural, diverso, dinámico y vivo, no necesariamente encerrado o enclaustrado exclusivamente en la tesis, por otra parte central al liberalismo (pero no única) del poder limitado y del rechazo del intervencionismo. Sólo haciendo del liberalismo algo diverso y plural podrán los actuales liberales superar la influencia de Mill y pensar de un modo post-milliano en sentido genuino. (shrink)

The idea that thoughts are structured is essential to Frege's understanding of thoughts. A basic tenet of his thinking was that the structure of a sentence can serve as a model for the structure of a thought. Recent commentators have, however, identified tensions between that principle and certain other doctrines Frege held about thoughts. This paper suggests that the tensions identified by Dummett and Bell are not really tensions at all. In establishing the case against Dummett and Bell the paper (...) argues (a) that Frege was committed, in virtue of his doctrine of decomposition, to the thesis that a single sentence can express a range of thoughts, and (b) that Frege was committed, in virtue of his views about truth, to the thesis that a single thought can be expressed by structurally different sentences. But neither of these theses comes into conflict with the basic principle. (shrink)

A hemi-implicative lattice is an algebra \((A,\wedge,\vee,\rightarrow,1)\) of type (2, 2, 2, 0) such that \((A,\wedge,\vee,1)\) is a lattice with top and for every \(a,b\in A\), \(a\rightarrow a = 1\) and \(a\wedge (a\rightarrow b) \le b\). A new variety of hemi-implicative lattices, here named sub-Hilbert lattices, containing both the variety generated by the \(\{\wedge,\vee,\rightarrow,1\}\) -reducts of subresiduated lattices and that of Hilbert lattices as proper subvarieties is defined. It is shown that any sub-Hilbert lattice is determined (up to isomorphism) by (...) a triple (_L_, _D_, _S_) which satisfies the following conditions: _L_ is a bounded distributive lattice, _D_ is a sublattice of _L_ containing 0, 1 such that for each \(a, b \in L\) there is an element \(c \in D\) with the property that for all \(d \in D\), \(a \wedge d \le b\) if and only if \(d \le c\) (we write \(a \rightarrow _D b\) for the element _c_), and _S_ is a non void subset of _L_ such that _S_ is closed under \(\rightarrow _D\) and _S_, with its inherited order, is itself a lattice. Finally, the congruences of sub-Hilbert lattices are studied. (shrink)

In Thinking about Consciousness David Papineau develops a position that combines the following four theses: A) Phenomenal properties exist. B) Any phenomenal property is identical to some material property. C) Phenomenal concepts refer to material properties that are identical to phenomenal properties. D) Phenomenal concepts are vague. The overall position is intended to do justice to materialism (in virtue of (B) and (C)), while at the same time accommodating the concerns both of those impressed by the Knowledge Argument and related (...) arguments (in virtue of (A)) and of those skeptical about the prospects for a science of consciousness (in virtue of D)). This paper shows that (A) through (D) cannot be held simultaneously. (shrink)

Se analizan ciertos conceptos del estructuralismo empirista de Bas van Fraassen, en particular, el de representación, para intentar una crítica a su posición con respecto al vínculo entre los modelos de las teorías y, en última instancia, el mundo físico por medio de los modelos de datos, a los cuales van Fraassen les adjudica el papel de representantes de los fenómenos. Al final se delinea, a muy grandes rasgos, una alternativa conceptualista. The article analyzes certain concepts of the empiricist structuralism (...) of Bas van Fraassen, particularly that of representation, in order to carry out a critique of his position with respect to the link between the models of the theories and, ultimately, the physical world, through data models to which van Fraassen grants the role of representatives of phenomena. Finally, the article outlines a conceptualist alternative. (shrink)

Brian Garrett has criticized my diagnosis of the paradox of self-consciousness. In reply, I focus on the classification of 'I'-thoughts, and show how the notion of immunity to error through misidentification can be used to characterize 'I'-thoughts, even though an important class of 'I'-thoughts (those whose expression involves what Wittgenstein called the use of 'I' as object) are not themselves immune to error through misidentification. 'I'-thoughts which are susceptible to error through misidentification are dependent upon those which are not. The (...) dependence here has to do with how a thinker understands what would defeat such thoughts. (shrink)

En este escrito se analizan ciertos conceptos del estructuralismo empirista de Bas van Fraassen, en particular, el de representación, para intentar una crítica a su posición con respecto al vínculo entre los modelos de las teorías y, en última instancia, el mundo físico por medio de los modelos de datos, a los cuales van Fraassen les adjudica el papel de representantes de los fenómenos. Al final se delinea, a muy grandes rasgos, una alternativa conceptualista.

Esta obra se concentra en cuatro temas cruciales de la formación de docentes, tanto antes como durante el servicio y en la enseñanza en diferentes áreas y niveles educativos. En primer lugar, se aborda el asunto de las creencias que los docentes tienen sobre el proceso educativo, las cuales parecen influir en la práctica profesional que estos desarrollan y, por lo tanto, deberían recibir la atención explícita de los procesos de formación de docentes que deseen promover prácticas específicas. El segundo (...) tema de la obra es la relación entre la formación de docentes y la política pública que la rige. En particular, se analizan las reformas curriculares implementadas por varias licenciaturas en universidades privadas colombianas, en respuesta a reformas a la normatividad sobre las condiciones de calidad que a las que deben ajustarse todas las licenciaturas del país. El tercer tema analizado es en qué medida los docentes en educación superior van más allá del dominio de su saber disciplinar atribuyendo importancia a la pedagogía, la didáctica y la práctica reflexiva en su propia práctica docente. Finalmente, se discuten aspectos de la formación de docentes relacionados con los procesos vividos y los retos encontrados por los docentes al entrar en la profesión, su socialización en la comunidad docente, sus identidades como maestros y su motivación para ser docentes. Vale la pena señalar que las contribuciones a este libro comparten el uso de metodologías cualitativas y presentan los resultados de historias de vida, entrevistas, observaciones, y análisis documentales, entre otros. (shrink)

El objetivo del presente papel de trabajo es el de examinar los problemas derivados de la diferenciación entre matemáticas y dialéctica en República VI-VII. Se trata de una lectura problemática de los pasajes donde se expone el método dialéctico en este diálogo, a saber, el símil de la línea (509c-511e). Todo ello lo pretendemos abordar a la luz de las implicaciones a) epistemológicas, b) ontológicas y c) metodológicas. Mostraremos las dificultades que se derivan de las tres perspectivas propuestas, en torno (...) a la relación de identidad o diferencia entre matemática y dialéctica. Palabras clave: Platón; República; Matemáticas; Dialéctica; UnidadThe aim of this paper is to examine the problems derived from differentiating between Mathematics and Dialectics in Republic VI-VII. We undertake a problematic reading of the passages where dialectic method is expounded in this dialogue, namely, the simile of the line (509c-511e). We intend to approach all of this in the light of implications of these sorts: a) epistemological, b) ontological, and c) methodological. We will show the difficulties, derived from the three perspectives proposed, regarding the relation of identity or difference between Mathematics and Dialectics. Keywords: Plato; Republic; Mathematics; Dialectics; Unity. (shrink)

An l-hemi-implicative semilattice is an algebra $$\mathbf {A} = $$ A= such that $$$$ is a semilattice with a greatest element 1 and satisfies: for every $$a,b,c\in A$$ a,b,c∈A, $$a\le b\rightarrow c$$ a≤b→c implies $$a\wedge b \le c$$ a∧b≤c and $$a\rightarrow a = 1$$ a→a=1. An l-hemi-implicative semilattice is commutative if if it satisfies that $$a\rightarrow b = b\rightarrow a$$ a→b=b→a for every $$a,b\in A$$ a,b∈A. It is shown that the class of l-hemi-implicative semilattices is a variety. These algebras provide (...) a general framework for the study of different algebras of interest in algebraic logic. In any l-hemi-implicative semilattice it is possible to define an derived operation by $$a \sim b := \wedge $$ a∼b:=∧. Endowing $$$$ with the binary operation $$\sim $$ ∼ the algebra $$$$ results an l-hemi-implicative semilattice, which also satisfies the identity $$a \sim b = b \sim a$$ a∼b=b∼a. In this article, we characterize the commutative l-hemi-implicative semilattices. We also provide many new examples of l-hemi-implicative semilattice on any semillatice with greatest element. Finally, we characterize congruences on the classes of l-hemi-implicative semilattices introduced earlier and we characterize the principal congruences of l-hemi-implicative semilattices. (shrink)

Numerosos estudios en las últimas décadas muestran cómo el sonido es un importante elemento capaz de proporcionar nuevos conocimientos sobre el entorno y sobre las relaciones entre el ser humano y el medio. El sonido posee unas cualidades físico-sensoriales-perceptivas particulares, que conectan lo emocional y lo racional. Permite por tanto abordar de forma amplia el conocimiento y el análisis de algo tan complejo como la experiencia y la vivencia del lugar. Hoy asistimos a un fuerte desarrollo de métodos, herramientas y (...) estrategias de intervención en el entorno con el paisaje sonoro como protagonista. Como producto de una colectividad, el paisaje sonoro se sitúa en un lugar privilegiado en el pensamiento contemporáneo. Sus conceptos y métodos sonoros surgen a partir de experiencias sensibles del lugar en relación directa con una comunidad. La utilización de métodos in situ (recorridos, cartografías, archivos sonoros, performances y acciones sonoras colectivas) en este ámbito son expresiones de gran interés generadas alrededor de la escucha colectiva del lugar. Estos estudios muestran la importancia de los aspectos sensoriales y cómo a través del sonido y la escucha se da una reapropiación del espacio, de nuestro entorno, del reconocimiento del otro y del lugar. Presentamos tres proyectos de investigación con la complejidad del ambiente sonoro como elemento común. Estos proyectos se centran en tres situaciones diferentes, el periodo de la COVID-19, el estudio de paisajes sonoros históricos, y el estudio del ambiente sonoro contemporáneo. Estos trabajos ponen un foco de interés particular en la complejidad de las percepciones y relatos de los ciudadanos como fuente de conocimiento. (shrink)

The aim of this paper is to focus on Wittgenstein's conception about Psychology as Science. For that purpose we analyse first Wittgenstein's approach to the psychological questions conected with his new theory of meaning. Then, we intend to concentrate on his idea of Psychology as Science, separating the scientist's from the philosopher's tasks. Finally, we intend to place wittgensteinian view about Psychology as Science in relation to the different views defending a methodological dualism connected with the methodological tension unity-diversity of (...) Science. (shrink)

El deporte como realización genuinamente humana, su evolución a través del tiempo y su configuración actual son algunas de las claves que plantea esta obra para tratar de aproximar al lector al complejo mundo de la realidad deportiva. A caballo entre el estudio científico y el ensayo, el libro resume a lo largo de sus cuatro capítulos todas las pautas y componentes que de alguna manera han podido influir en la historia pasada y presente; e incluso se nos muestran las (...) que pudieran intervenir en las futuras formas deportivas. Un estilo conciso y directo, junto a la brevedad de la exposición, constituyen alicientes añadidos para disfrutar de este trabajo. (shrink)